แบบรายงานผลการประเมินตนเองแผนกวิชา (SAR)

ประจำปีการศึกษา 2567

เลือกแผนกวิชา

ประเด็นที่ 1.1 ด้านความรู้ (เฉพาะระดับ ปวช.3 และ ปวส.2)

1.1.2 การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาเข้ารับการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพครั้งแรก
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึก / คำสั่ง ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
• บันทึกรายงานผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ระดับ ปวช.3 และ ปวส.2


1.1.3 การทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลของผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานอื่น ๆ (ถ้ามี)

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาผ่านการทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอื่น ๆ
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาผ่านการทดสอบหรือประเมิน สมรรถนะ บุคคลตามมาตรฐาน อื่น ๆ
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึก / คำสั่ง ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอื่น ๆ
• บันทึกรายงานผลประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอื่น ๆ ระดับ ปวช.3 และ ปวส.2

ประเด็นที่ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ (เฉพาะระดับ ปวช.3 และ ปวส.2)

1.2.1 การพัฒนาสมรรถนะผู้สำเร็จการศึกษาในหมวดวิชาสมรรถนะอาชีพ

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะอาชีพในหมวดวิชาสมรรถนะอาชีพตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรกำหนด (จบตามรอบปกติ)
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหมวดวิชาสมรรถนะอาชีพตามเกณฑ์การวัดและประเมินผล ไม่ต่ำกว่า 2.00
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
แบบฟอร์มสรุปผลการเรียน หมวดวิชา สมรรถนะอาชีพ เฉพาะระดับ ปวช.3 และ ปวส.2 (ติดต่องานวัดผล)


1.2.2 การประกวดหรือแข่งขันทักษะวิชาชีพ

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาได้รับรางวัลจากการประกวดหรือแข่งขันทักษะวิชาชีพ
  คน
รางวัลได้รับจากการประกวดหรือแข่งขันทักษะวิชาชีพในระดับสูงสุด
(ทำเครื่องหมายถูกได้เพียง 1 ตัวเลือก)



ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลรางวัลที่ได้รับจากการประกวดหรือแข่งขันทักษะวิชาชีพในแต่ละระดับ


1.2.4 การทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาผ่านการทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาผ่านการทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึก / คำสั่ง ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินมาตรฐาน อาชีพ
• บันทึกรายงานผลการประเมินมาตรฐาน อาชีพ ระดับ ปวช.3 และ ปวส.2
• ผลการสอบวัดมาตรฐานฝีมือแรงงาน หรือการทดสอบอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ

1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (เฉพาะระดับ ปวช.3 และ ปวส.2)

1.3.1 การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่ ได้รับการ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์
• รายงานผลนักเรียน - นักศึกษา ระดับ ปวช.3 และ ปวส.2 ที่เข้าร่วมกิจกรรมกลาง


1.3.2 การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษามีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การวัดและประเมินผลที่สถานศึกษากำหนด
  คน
ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษามีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การวัดและประเมินผลที่สถานศึกษากำหนดในระดับ ดี ขึ้นไป
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่ผ่าน รายวิชากิจกรรม ที่สถานศึกษากำหนด (ไม่นับจำนวน ที่ ติด มผ. เพราะถือว่าเป็นกลุ่ม ผ่านหลังกำหนด)

2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา

2.1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม

จำนวนครูผู้สอนพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยการปรับปรุงรายวิชาเดิมหรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยการปรับปรุงรายวิชาเดิมหรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยการปรับปรุงรายวิชาเดิมหรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม

2.2 การจัดการอาชีวศึกษา

2.2.1 การพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

จำนวนครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลการจำนวนครูผู้สอนที่จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่มีคุณภาพตามกระบวนการจัดทำแผนการเรียนรู้

กระบวนการจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้
1) ครูผู้สอนวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาเพื่อกำหนด หน่วยการเรียนรู้
2) แผนการจัดการเรียนรู้มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่ พึงประสงค์
3) แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย เช่น PjB, Active Learning, STEM Education, Work based Learning, Work integrated Learning เป็นต้น
4) แผนการจัดการเรียนรู้กำหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการ จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และ นำมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอน
5) แผนการจัดการเรียนรู้กำหนดแนวทางการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริงด้วย วิธีการที่หลากหลาย


จึงนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

จำนวนครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลครูผู้สอนที่นำแผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญไปใช้ในการจัดการเรียน การสอน


2.2.4 การจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย

จำนวนครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลครูผู้สอนที่จัดการ เรียนการสอนด้วยเทคนิควิธีการ สอนที่หลากหลาย


2.2.5 การบริหารจัดการชั้นเรียนที่เหมาะสม

จำนวนครูผู้สอนบริหารจัดการชั้นเรียนที่เหมาะสม
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนบริหารจัดการชั้นเรียนที่เหมาะสม
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลครูผู้สอนที่บริหารจัดการชั้นเรียนที่เหมาะสม

จัดการชั้นเรียนที่เหมาะสม ดังนี้
1) การจัดทำข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล
2) การจัดทำเอกสารประจำชั้นเรียนและรายวิชาเป็นปัจจุบัน
3) การใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
4) การเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน
5) การดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเป็นรายบุคคล


2.2.6 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

จำนวนครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนา เกียรติบัตร ใบประกาศ


2.2.7 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนการสอน

จำนวนครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนการสอน
  คน
ร้อยละของครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนการสอน
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
บันทึกรายงานผลครูผู้สอนที่ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการจัดการ เรียนการสอน

3.2 นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และงานวิจัย

3.2.1 การส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และงานวิจัย

จำนวนนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย
  ชิ้น
จำนวนครูที่มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของผู้เรียน
  คน
ร้อยละของนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยที่นำไปใช้ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์และเผยแพร่สู่สาธารณชน
   
ดำเนินการอัพโหลดเอกสารอ้างอิงคำตอบลงใน Google Drive แล้ว
สถานะการอัพโหลด

เอกสารอ้างอิง เช่น
เอกสารอ้างอิง เช่น
• บันทึกรายงานจำนวนนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยและจำนวนครูที่มีส่วนร่วมใน การส่งเสริม สนับสนุนการจัดทำ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์ งานวิจัยของผู้เรียน

หมายเหตุ :

- หากท่านมีความจำเป็นต้องกรอกข้อมูลใหม่อีกครั้ง (กรอกใหม่ได้เลย) โปรดแจ้งงานประกันคุณภาพฯ เพื่อลบข้อมูลซ้ำ

- เนื่องจากเป็นระบบสร้างขึ้นใหม่ หากผิดพลาดประการใด สามารถแจ้งงานประกันคุณภาพฯได้ และขออภัยมา ณ โอกาสนี้

🤝🙏 ขอขอบคุณครูผู้สอนทุกท่านที่ให้ความร่วมมือ 🙏🤝

คำเตือน: การอัพเดทข้อมูลจะแทนที่ข้อมูลเดิมด้วยข้อมูลปัจจุบัน